Les V-Toys Enfants2 - Le Texte

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1 INTRODUCTION
2 LA MANIPULATION DU TEXTE
3 Le Halo
4 L’illustration d’un texte
5 des descriptions commentées qui associent texte et sigles visuels
- 5.1 Ma poupée
- 5.2 Les élections
6 Les pages du livre
7 Chapitre suivant:

[edit] INTRODUCTION

Ce chapitre reprend, en résumé, les informations données un peu plus loin par la page Les V-Toys Enfants2 - Texte et Communication (1) mais se limite à une description du fonctionnement du bloc ‘TEXTE' proposé par le magasin des accessoires. C’est un groupe de lettres qui a une fonction productrice de sens, mais qui est aussi intéressant car on peut modifier son apparence morphologique, ses couleurs, son implantation dans la page, ce qui fait qu’il peut figurer comme un élément à part entière d'une création plastique. Nous allons étudier ici quelques uns de ces différents aspects.

[edit] LA MANIPULATION DU TEXTE

Dans le Magasin des Accessoires, le mot ‘TEXTE’, se tire sur l’écran comme les autres objets et a, avec eux, beaucoup de caractéristiques communes dont la première est qu’il possède lui aussi un halo dont nous allons détailler les fonctions . Avant tout, c’est un bloc de lettres en liaison avec le clavier et qui a les caractéristiques d’une machine à écrire. Il peut être très sophistiqué, mais il faut prendre, dans son mode de fonctionnement, ce qui est adapté aux enfants en fonction de leur âge. Savoir l’utiliser simplement pour écrire des mots ou un texte en fonction des besoins, est déjà un objectif intéressant pour les plus jeunes.

[edit] Le Halo

Le mot ‘texte’ se pose n’importe où sur l’écran, mais, une fois posé, il est très difficile à déplacer. Il va falloir faire appel aux poignées de son halo pour régler un certain nombre de problèmes.

En premier lieu nous voyons que le halo comporte des poignées supplémentaires et que l’absence de poignée grise ne permet pas de l’emmener tel quel sur l’écran dessin. Certaines poignées jouent le même rôle et d’autres fonctionnent différemment.

La poignée verte duplique le bloc-lettre et permet de le poser n’importe où sur l’écran où il se comporte comme un 2eme bloc indépendant .
La poignée bleu foncé fait pivoter le bloc dont le texte pourra être tapé en biais dans toutes sortes de directions
Le changement de place du bloc se fait avec les poignées noires (déposer le texte à l’intérieur d’une surface ou d’une scène) ou marron (déplacer le bloc des lettres dans un même plan).

Un mot ou une phrase peuvent être composés de plusieurs blocs-lettres de taille, de style, de couleurs ou d’orientations différentes que l’on regroupe ensuite.

la poignée jaune ne produit aucun changement de la taille des lettres. Celles-ci sont sur une espèce de glissière rectiligne sur laquelle elles se placent les unes à la suite des autres quand on tape le texte, et, parvenues au bout, elles opèrent un passage à la ligne suivante qui sera de la même longueur. Par contre, la poignée jaune allonge ou rétrécit la glissière d’implantation. Elle est donc très utile pour construire les dimensions des blocs d‘écriture.

[edit] La poignée rose

La poignée rose permet de donner de la couleur au texte de plusieurs façons que nous allons résumer ici. Dès que l’on clique dessus avec la souris, un tableau comportant 4 nuanciers et des indications écrites apparaît. Il faut l’explorer attentivement car il propose plusieurs types de manœuvres.

Les 2 nuanciers supérieurs servent à teinter la glissière sur laquelle s’inscrivent les lettres. Celui de gauche donne une teinte unie, et celui de droite permet d’avoir une seconde couleur avec un passage en dégradé de l’une à l’autre.

Les 2 nuanciers inférieurs ont des rôles différents. Celui de gauche permet de décider de la couleur du cadre de la glissière, celui de droite crée un ombre noire ou colorée située derrière les lettres.
Quand la couleur de la bordure est choisie, on peut désirer lui donner plus ou moins d’épaisseur. Aussi en appuyant sur l’une ou l’autre des lettres du texte largeur de la bordure, on obtient des épaisseurs différentes : ( L = largeur 0 ou absence de bordure, A = 1 ou bordure fine, R= 3 , plus large etc….).
Un certain nombre d’encadrements plus ou moins en relief, sont proposés dans la bande ‘Style de la bordure'.
Mais le mot ‘Texte’ dans le bas de la fenêtre, fait apparaître un nouveau nuancier dans lequel on choisira la couleur des lettres.

[edit] Les poignées supplémentaires du halo

La nouveauté du halo se trouve dans les 3 poignées supplémentaires situées dans le bas :

La poignée rose pâle contrôle le type d’écriture. Les caractères peuvent appartenir à des styles différents codifiés portant des noms conventionnels (acuat atlanta, bistream etc…) et que l’on doit choisir en premier si on ne veut pas conserver l’écriture standard qui est proposée par défaut. Ce choix se répercute sur les données de la poignée suivante (verte)
la poignée verte permet de changer la police ou taille des lettres dont chaque catégorie offre un éventail plus ou moins large
la poignée brun clair propose toutes sortes de caractéristiques à sélectionner ou non, lettres grasses ou fines, écriture penchée ou soulignée etc…

Une particularité intéressante consiste à illuminer une partie du texte en passant dessus avec la souris (elle se recouvre d’une bande verte) et de faire ensuite un choix différent avec les 3 poignées de la base du halo (lettres plus petites, ou soulignées, ou penchées, etc.) la partie du texte illuminée change ses caractéristiques.

Cependant, il existe une autre façon de procéder aux modifications formelles du texte, c’est de passer par le menu rouge de son halo.

[edit] Le menu de la poignée rouge

Il possède une option que l’on ne trouve pas dans les autres menus, la proposition PROPRIETE DU TEXTE. Elle donne accès à un tableau qui regroupe un certain nombre des opérations déjà proposées par les poignées du halo du texte : choix du style des caractères de leur taille et de leur couleur. Les 2 graphiques sous-jacents évoquent quelques unes des possibilités offertes.

La mention créner + ou – concerne l’écartement entre les lettres et chaque indication (TAILLE, N B, I, n U etc.) affiche quand on la frôle avec la souris, son rôle caractéristique (T taille de la lettre, N texte normal, B texte gras etc.) un échantillon est présenté dans une bande blanche qui sera répercuté à tout le texte avec OK.

En résumé, l’option ‘Propriété du texte’ permet de réaliser toutes sortes de modifications sur les lettres elles-mêmes, alors que la poignée rose du Halo prend aussi en compte des aménagements concernant les fonds sur lesquels se déroule l’écriture.

Cet ensemble de caractéristiques va permettre de taper des textes très variés. Ils pourront être divisés en plusieurs blocs indépendants les uns des autres et distribués sur l’espace de l’écran de façon originale ou inédite. Un exemple ci-dessous montre la construction d’un titre de nature composite ‘LA PROMENADE EN FORÊT’ et les blocs de textes indépendants répartis pour équilibrer le texte et le dessin.

IMPORTANT : il y a cependant, pour donner du sens au texte, une logique de la lecture dont les enfants doivent prendre conscience. Il est nécessaire de disposer les blocs de lettres en suivant nos codes culturels de lecture : succession de termes signifiants allant de la droite vers la gauche, ou bien du haut vers le bas, même si des modifications sont apportées à la structure traditionnelle de la page.

[edit] L’illustration d’un texte

Ici, Le texte a une valeur explicative et il donne des extraits d’un petit poème étudié en classe. Il a fallu choisir les phrases et les emplacements, diminuer ou augmenter le taille des lettres (poignée vert clair du halo), dupliquer et déplacer les blocs de lettres (poignée verte et marron ). C’est le modèle de lettres standard qui est utilisé .

[edit] des descriptions commentées qui associent texte et sigles visuels

On trouve, dans le CATALOGUE DES CATEGORIES placé dans le Magasin des Accessoires, d’autres objets qui peuvent s’utiliser avec un texte. On choisit, en cliquant dessus, la catégorie CONNECTORS. Elle contient, entre autres :

La ligne droite fléchée qui permet de relier 2 objets de façon directionnelle . Elle peut relier un mot et l’image de l’objet qu’il désigne. Dès qu’on la pose sur l’écran elle s’entoure de 2 carrés de connections . Il suffit de prendre avec la souris le carré d’origine et de le poser sur le mot pour qu’il s’y attache aussitôt (le carré rouge disparaît), puis de prendre ensuite le carré de la flèche et de le poser sur l’objet désigné, il s’y attache de la même façon. Le corps de la flèche est rectiligne, mais si on le prend sur un point quelconque de sa longueur, on peut modifier, pour des raisons techniques, la forme de sa trajectoire (contourner un objet ou un mot par ex.) Quand la pointe de la flèche s’attache à un objet, elle le montre dans sa globalité (ici, sans pin, c’est la poupée dans son ensemble qui est montrée) .
Si l’on veut désigner un endroit plus particulier (l’œil, le pied), on peut le désigner avec précision en plaçant un PIN à l’endroit désiré et relier le mot et le pin avec la flèche (voici sa main)
La catégorie ‘CONNECTOR’ offre un éventail de moyens pour travailler avec le texte comme les encadrements rectangulaires ou ovales avec ou sans fond de couleur, dans lesquels on tape les lettres de la taille et de la couleur désirées, ce qui permet de diversifier les présentations.

[edit] Ma poupée

Ici, le texte écrit est accompagné de flèches de connections qui relient l’objet et son terme de désignation.

Au fur et à mesure que l’enfant avance en âge, il est à même de concevoir des types de planches informatives de ce genre de plus en plus sophistiquées, en liaison avec des connaissances acquises en classe, ou bien avec des choses auxquelles il s’est intéressé (faits de société, anecdotes, textes en langues étrangères, descriptifs variés).

[edit] Les élections

[edit] Les pages du livre

Le même type d’illustration peut être réalisé en faisant appel à un nouvel outil que l’on trouve dans le magasin des accessoires : le LIVRE .

Tiré sur l’écran, il a l’apparence d’un rectangle gris qui présente la particularité, en appuyant sur les signes placés sur le bandeau supérieur, de faire défiler, successivement, un nombre indéterminé de pages que l’on peut remplir avec un contenu à chaque fois différent, avec possibilités de retour en arrière. D’un usage très étendu et parfois perfectionné, ce nouvel outil peut cependant être accessible aux enfants en se limitant aux manœuvres les plus simples. Le livre est constitué de plusieurs parties :

En haut le bandeau et les 2 crochets qui servent au défilement des pages
En dessous, la PAGE qui, quand on fait apparaître son halo, a toutes les caractéristiques d’une scène (un écran clos qui se comporte comme l’écran Monde).

Elle peut changer de couleur , être transférée sur l’écran Dessin pour des aménagements de son fond ) et recevoir les objets de l’illustration (images et textes – il suffit de les déposer sur le fond avec la poignée noire de leur halo). Certains peuvent être programmés (Une petite mouche circule sur la surface de la page 2).

L’horloge de la couverture indique l’heure en temps réel et son aiguille des secondes tourne . On la trouve préprogrammée et prête à l’emploi dans la catégorie DIVERS du Catalogue des Objets .

Le projet OClock

Le Livre est plein de ressources. Il va pouvoir traiter d’une multitude de sujets et se prêter à des présentations de textes illustrées ou non, accompagner des études faites en classe ou sur le terrain, présenter des histoires séquentielles, regrouper des objets et les classer, ou illustrer nimporte quelle activité scolaire ou personnelle qui peut se traduire par des collections de textes et d'images associés.

Les illustrations de ce chapitre s’inspirent de dessins de VINCENT avec son autorisation