Les V-toys Enfants - niveau 1 (Dessiner)
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[edit] Squeak V-Toys et les enfants
Si l’on considère que les EToys ont pour vocation d’initier les enfants à la programmation, il ne faut pas oublier qu’ils sont aussi pourvus d’un instrument de création plastique. La plupart du temps les motifs dessinés servent de support à la programmation (qui est considérée comme prioritaire) en parallèle avec ceux que l’on trouve tout faits dans le magasin des ACCESSOIRES de l’écran principal. Mais quand on travaille avec des enfants, il est parfois intéressant d’inverser les priorités et de les amener à programmer en les faisant débuter par la case de la création plastique.
[edit] De l'expression plastique chez les jeunes enfants
Si l’on examine, de façon extrêmement schématique, les dessins des jeunes enfants depuis leurs tout premiers balbutiements, on s’aperçoit qu’ils sont en priorité un langage codifié, dont la codification est la création originale de chaque individu (même s’il y a des points de convergence). Il est parallèle à la parole, substitut de l’écriture que ces enfants ne maîtrisent pas et où ils inventent avec un totale liberté un monde de formes signifiantes qui parle de l’univers qui les entoure. La ressemblance scrupuleuse avec la réalité est le cadet de leur souci . Ils créent leurs propres codes de communication qui sont en constante évolution et la parole vient souvent accompagner l’information donnée dans le dessin quand des adultes un peu obtus ne saisissent pas bien de quoi il est question.
Bien entendu, le souci de coller un peu plus avec les détails de la réalité progresse avec l’âge.
On peut leur apprendre à mieux maîtriser le mouvement de la main qui tient l’outil, à bien comprendre les techniques qui leur sont proposées, à regarder autour d’eux, mais pas à perfectionner leurs dessins selon nos règles car ces dessins sont un acte sans cesse renouvelé de création spontanée.
L’autre domaine de la pratique plastique, également chez les enfants, est celui de l’exploration des matériaux qui leur sont proposés comme outils de leur expression (crayons divers, pinceaux ,grattoirs, les mains nues, peintures, papiers, pâtes malléables et outils divers) et sur lesquels ils exercent joyeusement toutes les ressources de leur imagination et de leur inventivité pour les tester, les triturer, les explorer ou les plier à leur volonté. C’est une façon de prendre possession du monde et d’exercer son pouvoir sur lui, sans forcément avoir envie de la relier à un discours. Le discours peut venir spontanément sur le moment ou après, si on le sollicite.
Chaque enseignant gère à sa manière cette dichotomie selon ses objectifs et la personnalité de ses élèves.
Il essaie souvent de les inciter à faire se rejoindre ces 2 domaines.
Et maintenant, si l’on prenait un ordinateur avec un logiciel de dessin, (celui de Squeak en l’occurrence), pour voir ce qu’ils peuvent en tirer.
[edit] L’expression plastique et l'ordinateur
- «Sur le plan des formes, dessiner avec une souris ça n’est pas génial, c’est un peu tordu, mais on peut pardonner à l’ordinateur parce qu’il propose aussi plein de procédés très commodes et très rapides pour réaliser des trucs infaisables à la main (une coccinelle bien ronde avec un beau cercle de couleur rouge.)
- Sur le plan des couleurs c’est aussi un peu limité. On ne peut avoir que des couleurs choisies dans un nuancier, bien plates et qui varient vers des tons plus clairs ou plus fonces, ou bien des mélanges entre 2 couleurs voisines comme celles placées entre le vert et le jaune par exemple .Ca en fait pas mal, mais pas moyen, avec ce que l’on trouve sur la palette, d’aller mettre du rose dans ce vert-jaune pour voir ce que ça fait. Et puis les jolis effets que l’on peut avoir en diluant sa peinture avec de l’eau et en la faisant couler, ou bien les aspects rugueux que l’on obtient en raclant sa peinture bien épaisse avec une brosse ,on un morceau de bois, infaisable !
Tant pis, on pardonne encore, car on peut revenir en arrière comme si de rien n’était quand on a démoli quelque chose d’un peu joli (défaire la dernière manœuvre) ou bien recommencer plusieurs fois la même chose jusqu’à ce que l’on soit content – (c’est plus rapide que de mettre un dessin à la poubelle et de le refaire ), ou bien réussir facilement de belles figures géométriques sans s’embarrasser d’outils difficiles à manipuler, et s’amuser avec les formes et les couleurs etc.
Mais surtout, merveille des merveille ,et si on le veut, quand on a fabriqué un machin-truc-bidulle intéressant on va pouvoir l’amener sur l’écran Monde et le faire bouger, ou en fabriquer 2 et les faire se tamponner, avec des briques qui disent aux objets ce qu’il faut faire.
On choisit, c’est le pays de la liberté. et c’est plein de choses nouvelles à explorer.»
Voyons en détail comment les choses se passent .
[edit] DESSINER ET PEINDRE
L’écran Squeak est à deux volets dont le second, qui sert d’outil de Dessin, apparaît et se superpose au premier quand on réalise une certaine manœuvre.
L’espace Dessin que l’on atteint en cliquant sur l’icône en forme de pinceau située dans la barre des fonctions de l’écran principal, possède une véritable machine à dessiner et à peindre aux multiples utilisations :
[edit] Utiliser la machine à peindre
Chaque partie de la machine, sollicitée en cliquant dessus, donne à la souris, qui est l’instrument de la création, les moyens de se transformer successivement en crayon, en pinceau , en gomme, en outil à tracer des formes géométriques, etc. Elle permet aussi de choisir les couleurs, les épaisseurs des traits, les formes à dessiner et gère des opérations comme les corrections, les retours en arrière ou le passage sur l’écran principal. Le graphique ci-dessous décrit l’usage de chacune des parties de cet appareil.
[edit] Comme avec un crayon et un pinceau
Il faut donc apprendre à se servir de la machine à dessiner et à peindre en cliquant sur les icônes spécialisées, mais choisir un outil ne suffit pas, Il faut aussi savoir coordonner plusieurs actions :
- choisir en même temps l’épaisseur du trait et sa couleur.
- connaître l'enchaînement des manœuvres à faire pour corriger une erreur .
- retrouver rapidement une couleur qui a déjà servi (la pipette) pour la réutiliser, etc.
[edit] Jouer avec les formes géométriques
On accède au répertoire des formes géométriques en cliquant sur le carré situé en bas à droite du tableau. Pour chacune d’elles on peut avoir des formes pleines ou vides dont on fait varier les proportions, avec un contour mince ou épais et dont on peut remplir l’intérieur avec une autre couleur. On peut les combiner entre elles pour faire des dessins. Les utilisations sont multiples et à réinventer en permanence.
[edit] Cloner des motifs
En cliquant sur les 2 tampons situés en bas à gauche, on a accès à un instrument de duplication permettant de réutiliser n’importe quel motif de façon répétitive. On découvre une série de carrés qui sont autant de réservoirs de formes que l’on va pouvoir réemployer.
Pour enregistrer une forme dans un de ces carrés, il faut cliquer sur un tampon qui transforme la souris en outil à prélever un dessin lequel apparaît aussitôt dans le premier carré et est automatiquement dupliqué lorsque l’on pose la souris sur l’écran.
Cet ensemble de dispositions permet à des enfants même très jeunes de se livrer au plaisir de manier formes et couleur avec facilité et rapidité.
[edit] Les poignées du halo
Une fois un dessin terminé, il faut savoir le rapatrier sur l’écran principal (bouton FINI). Mais ,il faut aussi pouvoir le retoucher, si le besoin s’en fait sentir, en revenant sur l’écran où il a été créé. Par conséquent, il faut savoir faire apparaître son HALO.
Le halo est une autre machine de Squeak qui permet de faire des choses nouvelles avec l’objet qu’il entoure. Il est constitué de boutons de couleurs appelés des POIGNEES dont chacune a une action différente.
Nous apprendrons au fur et à mesure ce que l’on peut faire avec chacune d’elles. Celle qui est en haut à gauche avec une croix permet d’envoyer l’objet à la poubelle. Les dessins ont une poignée grise avec un pinceau qui se trouve sur le côté droit, et qui permet de les ramener sur l’écran Dessin. Les autres formes que l’on prend dans le casier des Accessoires (ellipses, rectangles, étoiles, etc.), n’ont pas cette poignées et ne peuvent par conséquent par passer sur l’écran Dessin.
[edit] Les formes géométriques pré-enregistrées
Mais les ressources de Squeak, sur le plan de la création plastique ne se limitent pas à ce qui peut se réaliser sur l’écran Dessin. Il y a d’autres possibilités qui s’appuient sur les formes prêtes à l’emploi, en majorité géométriques, que l’on trouve dans la magasin des ACESSOIRES. On les tire sur l’écran en tenant le bouton de la souris enfoncé et on les dépose sur le fond de l’écran.
Comme celles qui ont été dessinées sur l’écran Dessin, elles ont un halo, elles sont extrêmement mobiles et il suffit de cliquer dessus avec la souris pour les changer de place ou de plan. Elles sont malléables. On peut les modifier à volonté en faisant appel à 3 nouvelles poignées du halo de chacune :
- la poignée jaune, en bas à droite, qui, en se déplaçant, permet d’en changer la taille et l’apparence.
- la poignée rose, au dessus, qui fait apparaître un double nuancier pour agir sur la couleur
- la poignée vert clair en haut et à droite qui permet d‘obtenir automatiquement un double.
Les ressources de la poignées rose sont très étendues et c’est à chaque maître d’introduire progressivement les informations qui sont à la portée des enfants.
Quand on veut changer les couleurs d’un groupe composite (la tête du Mickey) il faut appeler autant de halos qu’il y a de formes dans ce groupe.
Il n’y a pas de poignée grise dans le halo de ces surfaces, elles ne peuvent pas aller sur l’écran Dessin.
Des motifs imaginaires très variés peuvent être construits à partir de ces formes géométriques pré-construites que l’on assemble, modifie, juxtapose ou superpose. Il faut savoir que la dernière touchée par la souris passe par dessus les autres.
[edit] Combiner les manoeuvres
Quand on a appris à faire des choses différentes avec plusieurs outils, alors on peut commencer à apprendre à utiliser plusieurs façons de travailler en même temps.
Un exemple : créer un fond de taches pour y découper ensuite une forme :
- sur l’espace Dessin, je fais des taches de plusieurs couleurs avec le pinceau.
- je sais me servir des tampons pour copier et je fais un gros paquet de tâches les unes à côté des autres.
- je ramène mes tâches avec FINI sur l’écran principal.
- j’ouvre le tiroir des accessoires et je prends le LASSO qui permet de découper un dessin dans une surface avec un trait fermé.
- je dessine un léopard avec le lasso sur les taches, il se détache du fond et je le pose à côté.
- il ne me reste plus qu’à le ramener sur l’écran Dessin avec le bouton gris de son halo pour lui faire des yeux, une moustache et des griffes.
- je jette avec la croix du Halo, en haut à gauche, tout ce dont je n’ai plus besoin.
« On peut faire plein de choses comme ça, une jolie robe pour la princesse ou un costume à carreau pour le petit garçon, des arbres pleins de feuilles, ou une belle nappe pour la table etc. »
[edit] Sauvegarder son dessin sous forme d'image
Suivant les circonstances, un enfant ou son maître peut désirer garder une trace du travail réalisé, ne serait-ce que pour le plaisir ou, parfois, pour évaluer les avancées. La manœuvre de sauvegarde doit être faite par le maître pour les plus jeunes qui commenceront à l’assumer seulement lorsque la pratique de la lecture et de l’écriture s’affirmera.
Qu’ils soient réalisés sur l’espace Dessin, ou bien qu’ils soient le résultat de combinaisons de formes issues du magasin des accessoires, tous ces travaux se retrouvent sur l’écran principal.
Pour les conserver, il faut commencer par en faire une sorte de photographie que l’on enregistrera ensuite dans un fichier avec un nom et où on pourra la retrouver. La manœuvre est simple :
- il faut faire une capture d’écran en glissant hors du tiroir des Accessoires le sigle Saisir un morceau d'écran, il se transforme sur l’écran en angle qui permet de cerner le dessin et de le détacher de l’écran avec une portion du fond
- appeler le halo de cette nouvelle image (Alt-Clic sur l’image)
- et cliquer sur la poignée MENU ROUGE de son halo, puis sélectionner l’option EXPORT.
- dans les formats d’enregistrement possibles proposés, choisir celui qui paraît le plus adapté (Gif, jpeg ?)
- une fenêtre d’enregistrement apparaît qui demande de donner un nom.
- en cliquant sur OK le document est enregistré sous un nom précis dans le fichier de Squeak d’où il sera facile de le rappeler.
REMARQUE : faire une capture d'image est nécessaire pour pouvoir enregistrer un dessin que l'on veut conserver, mais le même procédé peut servir à faire un bloc avec des formes regroupées mais indépendantes les unes des autres (la petite locomotive faite avec des rectangles, par exemple) Telle quelle, elle se défait dès que l'on touche un de ses éléments avec la souris. Capturée, elle devient un objet unique sur un fond. Son halo est crédité de la poignée grise et permet d'aller sur l'écran dessin où l'on pourra:
- éliminer le fond avec la couleur 'No Color'
- rajouter des détails au pinceau si on le désire
- revenir sur l'écran principal et l'utiliser comme n'importe quel autre dessin.
[edit] Le rappel de l'image
Il est très simple et passe aussi par des menus :
- appeler le menu de l’écran principal, le Menu Monde en appuyant sur la touche ESC du clavier.
- le menu Monde apparaît avec une longue liste d’options, certaines très complexes et qui ne peuvent être expliquées à ce niveau.
- choisir l’option Nouveau Morph qui présente lui aussi une liste. Seule la rubrique A PARTIR D’UN FICHIER nous intéresse.
- sélectionnée, elle offre la liste des documents enregistrés dans le fichier. Dès que le document désiré est repéré avec la mention de son format d’enregistrement (gif jpeg etc.), cliquer sur son nom, il apparaît sur l’écran.
[edit] Et si on essayait de dessiner. .
les chats de JANELLE
« Pourquoi pas un peu de couleur dans mon dessin ?
- ça ne me plait pas, on enlève les couleurs et on recommence !
- celui-là est joli, on le garde !
- et si on en coupait des petits morceaux avec le LASSO ?
- et puis. . quoi encore ? »
NB le système graphique de Squeak est très riche, et seules les grandes lignes sont évoquées dans ces pages. D’autres utilisations sont à découvrir au fur et à mesure.
Quand l’enfant est plus grand et maîtrise mieux la lecture, il peut apprendre à ouvrir le Menu Rouge du halo d’un dessin et explorer quelques possibilités graphiques comme :
- utiliser comme fond par exemple .
Avec cette option on crée automatiquement un jeu de fond sur toute la surface de l’écran avec les chats de Janelle.
[edit] Les objets
Nous avons vu que lorsque l’on prend une forme géométrique dans le magasin des ACESSOIRES, elle est indépendante de l’écran sur lequel on la pose et elle a un halo. Elle pourra aussi bouger toute seule sur l’écran quand on la guidera avec les briques de déplacement. Il en est de même avec ce qui a été dessiné sur l’écran de la palette.
Tous ces éléments constituent DES OBJETS SQUEAK.
Mais il faut cependant se méfier des objets créés sur l’espace Dessin . S’il y a un regroupement de formes qui revient sur l’écran, tout l’ensemble constitue un seul objet avec un seul halo
- la maison, les chats la voiture et le soleil de Janelle vont onc tous bouger à la façon d’un bloc unique si on leur demande d’avancer.
Pour faire se promener le petit chat sur l’écran, il faudra le dessiner séparément, sans son environnement.
On peut donc, avec Squeak,
- créer des motifs individuels programmables qui pourront se déplacer.
- ou des ensembles correspondant davantage au dessin traditionnel, dont on fera des images et qui ne sont pas faits pour être programmés.
- Mais on peut aussi animer les seconds avec les premiers.
[edit] EN CONCLUSION
Nombre des possibilités présentées ici peuvent être découvertes par l’enfant lui-même pour son propre plaisir, au cours de séances d’exploration. Il est même intéressant d’observer jusqu’où chacun va pouvoir aller pour trouver les méthodes d’utilisation. Mais une aide appropriée doit être fournie par l’enseignant qui intervient au moment opportun pour expliquer ce qu’on n’a pas trouvé et guider certaines manœuvres.
Des informations plus détaillées sur quelques utilisations plastiques sur l’un ou l’autre écran sont données dans le chapitre Les écrans Squeak 1 (l'écran Monde)et le chapitre Les écrans Squeak 2 (l'écran Dessin) mais il appartient à chacun d’apprécier le niveau de difficulté des exercices qu’il propose et de sélectionner ce qui est à la portée de ses élèves.
Ne pas perdre de vue, avec les plus jeunes, que les ambitions doivent être modestes, que les premiers résultats ne seront pas spectaculaires, et que les premières victoires seront remportées en apprenant à faire correctement des manœuvres essentielles.
A télécharger, le projet de travail pour Jeunes Enfants :
La version anglaise commentée de Pierre-André Dreyfuss :
Dans le chapitre suivant, nous allons voir les moyens que les V-toys offrent aux enfants pour programmer et déplacer les objets qu’ils placent sur l’écran. Nous étudierons comment faire un projet, et comment le conserver dans un fichier .
[edit] Chapitre suivant:
vers l'initiation à la programmation des jeunes enfants
vers les chapitres de 'Art et Squeak' :
